Chere Lin

 

有一次要從布里斯本（Brisbane）搭早班機到墨爾本（Melbourne），
進候機室等很久，傳來廣播取消航班。
我們只得出關取出行李、重訂機位等等一連串麻煩的流程。
長串排隊時雖有人低聲抱怨，但只有一、兩句，
更多時候是在打電話聯繫處理停飛造成行程延誤的補救措施。

 

學校日的親師座談會，我把孩子從8年級的英語課到現在9年級的班級經營，
用照片、影片呈現他們學習的脈絡，
不受重視的孩子在放大的鏡頭下也得到關注。
一位特殊生的改變，改變了家長對學校的怨懟，
在教室後方十幾位服務的孩子還舉起大拇指肯定與證明。
雖然暑假實施的晨讀和早自習複習考改成討論考卷，最後因受到「關切｣ 而取消，
但要謝謝教務主任協助，以配課方式讓我有一節可以把晨讀要帶的閱讀策略和思考訓練繼續發揮。
而我繼續在我的英語課實施難度最高的「自主學習」訓練，培養孩子終身帶得走的能力：「學習力」！
圖：902每日小組共讀紀錄。
親師會前，服務的孩子告訴我班級任課老師的教學改變。
會後，902的爸爸媽媽給我很多的鼓勵，也深切思考我們輪迴多年的教育方式所產生的問題，
面對不斷快速發展的時代趨勢，究竟要培養孩子的關鍵能力是什麼？
有幾位孩子還走到我面前輕聲預祝我生日快樂。他們是怎麼打聽出來的？真讓我驚訝。
回辦公室的路上，碰到好幾個教過的班級的家長給我鼓勵，
還有幾位家長紅著眼眶說孩子的改變，讓我也好感動。

雖沒有輔導專業人員的溝通技巧，幸好還是有語言教育專業背景的敏銳度。 我傾聽家長一段對學校的「前愁舊恨」（我才接班，不知道之前發生什麼事）， 抓到關鍵概念，立刻放軟說：「您心裡的矛盾和掙扎，讓您很難受。」 Bingo！家長幾乎要落淚了！這就談開了。 離去時，家長又是笑、又是謝、又是願意配合...

每到暑期新生輔導或九月開學季，就有不少老師email或FB詢問Starter的教學。
好像這一類的訊息回到手指發麻了。
今年特別多，不知道是不是因為「翻轉學習」的關係，比較多老師思考改變。
這也是好事，但有扳機指、腕隧道發炎、飛蚊症...夯不啷噹電腦病毒侵蝕身體健康的我，
最後決定還是利用這三天中秋連假，整理後，Po文完整寫出：

昨晚楊老師回國就發佈背部刮痧的慘狀，朋友們心疼得不得了。
我想，要是我跟去，豈不專機後送？
他卻淡淡回應：要協助他人，這是必經的歷程。
好一個大器典範！

過來人知道這是怎麼一回事。不要誇我，我沒那麼偉大！
上學期末，臨時授命接902也挺掙扎的。 放掉703, 705, 711已經做一年的實驗，

 8/15這群老師是我第一次看到這麼特別的群組。
互不認識，來自四面八方，卻因一節課變成「盟友」！
照完相，留下email，寄照片和交流。
在網路無遠弗屆的連結力，大家在雲端激盪與成長。
多麼令人感動、激動！

  在大班級下，很多傳統的分組座位就像這樣6人一組：
對A、B兩個孩子，甚至是A、B那兩行學生來說，看另一側黑板時，轉頭或轉身的角度過大，不利學習。
而且，併桌面對面的距離過寬，反而不利討論，
也因過寬，討論聲量會大聲，接著就越來越吵。