Chere Lin

 

 
簡報由四位日本大學生串連，照例是日本文化介紹，他們很用心準備簡報，孩子驚呼連連，
輪到最後一位，歡樂氣氛馬上轉折...
這位壓軸講述的大學生，從前面同學介紹日本的冬天，接手引入春天即將來臨，國花櫻花盛開，

記得去年三月，除了這位固定來的教授外，日本金澤大學和台灣師大英語系交換實習教師計畫，
其中一個微型教學觀察的學校也來找我，
我那三個班可愛的寶貝們當時開玩笑說要不要拉白布條聲明釣魚台主權。
但沒多久，因為311大地震滿週年對台灣的感謝，又拉起兩方情誼。
後天，3/11，真巧的日子，日本京都外國語大學教授和實習教師再來，
孩子們會不會因為中日棒球經典賽而開玩笑拉白布條？哈！
但是，從昨晚到今天FB網友一直分享日本球迷也同時為台灣加油的照片，
深深覺得有品味的比賽，不論輸贏，都是很美好的事。
想起前幾天中韓大賽，我很難過我們用不堪的字眼詆毀韓國人，
孩子們也在聯絡簿裡說公民課有提到世界公民的議題，為何我們卻呈現那麼野蠻的行徑？
我們可以討厭韓國在賽事中的一些行徑，也可以大喇喇說：「我不喜歡韓國人。」
甚或日本到現在還有好戰份子惹人厭，
但我們自己也不可以失去品格！
喜不喜歡是個人的事，但「尊重他人」一直是我們為人應有的原則，不論國籍種族！
（其實，我也在思考，我們是不是也被媒體渲染而跟著不理性了？大家嫌惡媒體的品質，我們卻又一味的跟著媒體的情緒走，自己不是也很矛盾？）
這十幾年來，我因為有機會到各國教育參訪、發表，
也在課堂給學生不少國際教育，改變孩子看世界的態度。
文化差異常帶來誤解與衝突，為人師，不可不慎！
畢竟，一出國，每一個人都代表國家形象。
在國內，給外賓什麼樣的表現，他們也會傳回去啊！
我們給孩子什麼樣的國際教育觀呢？
有時候想想，輸贏已不重要，精彩的賽程就值得了！
包含熱血沸騰到虛脫，也是值得回味再三的美麗回憶。
感謝兩隊帶給大家這麼亮麗的夜晚。
和有品味的敵人對戰，也是一種享受！

 

我喜歡當導師，比較有歸屬感。
專任老師除非真的比該班導師更和孩子投緣，不然都只是個過客。
教書20年，擔任多次導師，這是我第二個完整帶完國中三年一輪的班級。
其餘的導師班都是中途接手，俗稱我們這樣中途帶班的導師是「後娘」，或是「救火隊」。

12年前我借調到台北市教師會，
在活動部負責開始施行的九年一貫課程

一、相關文章、參考書籍 鄒文莉教授《讀者劇場在臺灣英語教學環境中之應用》，及其書籍《讀者劇場RT如何教》 嘉義市世賢國小張琬琦老師《讀者劇場 Live Show!》 彰化縣明正國小楊耀琦老師《讀者劇場Easy Show》及他所出的書，楊老師也在各縣市巡迴演講，指導老師編劇技巧與引導學生RT學習示範，場場爆滿喔！

民國97年9月28日攝於巴黎，隨北市教育局歐洲教育參訪。
（另可參閱我的出國報告：荷比法英語教學—中小學英語補救教學） 909, 910, 912的寶貝們，
面對升學，一樣有很豐富的面向可以學習的！

民國83年410教改大遊行，雖然我沒參加，但是遊行隊伍就在住處附近浩浩蕩蕩前進。
民國90年九年一貫教改，我從黑五類一宿間轉成被爭相邀請示範教學或演講的人，讓我錯愕不已。
民國99年，因應12年國教的補救教學，我默默做了10年的事在一瞬間被重視而得到績優教師獎...
民國101年，大家瘋佐藤學的學習共同體