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很早以前教學生讀簡單的英詩，其實也只不過是童謠之類的。
九年一貫課程綱要在90年頒佈時，
英語科能力指標就提及「能欣賞簡易詩歌的音韻與節奏」，
有很多老師反映英詩太難，不可能在國中現階段教。
我納悶著，國中老師教英語歌曲，不也是一種詩歌韻文嗎？
後來看到國小老師帶學生寫一些趣味的童詩時，我就覺得我很不長進！
民國97年第1次基測題組29-30題出現「詩體」，題目很簡單，
這下國中老師就沒有理由說學生學不來了！
當時看到題目時，我的確有點錯愕，
但我對政策還算敏銳，馬上意識到，97年課綱微幅修訂，
英語學習向下延伸到小學三年級開始，
國小詩歌韻文一直是必要的一個學習內容，
國中的能力指標也沒因老師的反映而刪除詩歌韻文，
更宣示國中老師對中小銜接要有認知，
國小詩歌韻文都已普及了，國中老師有理由不教嗎？
看怎麼教而已。
後來在網路上看到好多國外孩子寫的童詩，漸漸感覺，不一定要孩子寫多麼正式的詩啊！
我的確不長進了很多年！
頂多最難的就是給學生看一首由John Hollander (約翰 • 霍蘭德，1929--) 寫的｢具體詩｣《 Swan and Shadow 天鵝與倒影》和莎士比亞14行詩的第18首。
這位作曲家把莎士比亞14行詩的第18首譜曲紀念戴安娜王妃，我大致介紹戴妃的故事，
並介紹我在歐洲參訪時，在巴黎行經戴妃車禍的地下道，上方的自由火炬是最大的標誌，
導遊當時介紹錯誤，說是紀念戴妃，我納悶這樣的紀念對英國皇室有點尷尬，我求證是「自由火炬」，
這麼巧，之後戴妃在火炬下方的地下車道發生事故，大家就以訛傳訛，誤認是紀念戴妃的。
到巴黎如果是跟團，巴士一定會繞到這地下道再上來經過火炬。
我的相機成相不佳，就取網路照片供大家看一下囉。
今天，就衝著國中英語課本最後一課，第六冊第六課，教英詩欣賞，
Boats Sail On The Rivers by Christina Georgina Rossetti
我就「耍狠」，改用寫詩來代替課文默寫分數！
我也是海盜，從國外網站搜尋各式小孩可以寫得來的詩體，整理成一份學習單：
Let's Read and Write Poems，
讓學生覺得有趣、簡單，自然就願意動筆寫看看了。
只要寫一首，好歹第一項的字母開頭排列的詩也可以啊！
國中老師，加油！不要輸給國小老師喔！
如果可以，建議最好在八年級教，因學生字彙量較多，比較可以掌握音韻文字與詞類。
等九年級才教，除非像我這麼野蠻，學生可能為了升學會考，真的不理你囉！
102.04.20 後記：
我從國中就開始喜歡寫中文詩，高中時的週記有不少中文詩，還送一些好友以他們的名字寫的藏頭詩。
一直到今天，也偶爾寫寫對句。
我很幸運的，高中英語老師是詩人陳黎的妻子張芬齡老師，她每回上課信手拈來都是英美文學，
張老師還常說師丈的小八卦，真有趣！
因此，我越來越喜歡英詩、戲劇。
大學時，我有選修「英詩選讀」，那位教授是殺手級的，但她對我很好。
就因為這些過往經歷，影響我對英語教學多樣的選材，也讓我有一點點底子可以教學生英詩。
102.06.01 後記：
因學生畢業考，我在閱讀題組出了一題英詩，
請參閱我的網站 ＞ 教學逍遙遊 ＞ 試題分享 ＞ Lantern Poem
所以，沒把Lantern Poem放入這份學習單裡。日後再整併。
而學生的作品也在畢業考後批改完畢，整理一部份，Po文：快樂寫英詩--Part 2, 學生作品。
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