Chere Lin

關於這次期中考，我提供幾個資源給同學們參考：學習單下載：請上我的網站--ET Chere Lin‧林淑媛的小窩 > 表演藝術 > 廣播劇要瞭解廣播電台，彰化縣文德國民小學參加網界博覽會製作的學習專題：《無遠弗屆的廣播世界--中國廣播公司》有詳細的報導。教育廣播電台：品德教育系列，小朋友配音的校園廣播劇，很有意思喔！而教育廣播電台可以提供校外教學參觀，讓同學可以體驗廣播錄音。有機會，可以建議導師利用暑假學藝活動時去參觀體驗喔。我還搜尋到香港澳門兩地聯合舉辦的廣播劇比賽，各位有興趣可以前去瞧瞧，雖然是粵語發音，但也開開眼界，看看國外學校有哪些有趣的活動。

可是，說到班級經營的表格，心理總有那麼一絲絲，一滴滴，一點點...矛盾...
我們常說，要給孩子多一些正向鼓勵。
之前在我舊的部落格裡po文提到《用表格規劃班級經營》，
慶幸自己沒有一堆負面表格。
然而，這幾年下來，現實與理想總有那麼一點落差。
這關鍵點在於，鼓勵與懲罰的運用。
這是很大大大大大....的議題...
一些鼓勵機制，像每天上課時，每位任課老師全班打滿分5分，就累積一點，
集滿30點，可以看一次電影。
如果整潔秩序得獎，也可以加點數。
小組表現優良也可以加分...等等許多加分機制。
目的是期待全班發揮集體榮譽意識，朝正面方向發展。
我們都知道，盡量給孩子正向鼓勵，然而，孩子嚐盡了甜頭，自己知道也要吃點苦頭，也要負點責任嗎？
每當我做一些比較負面記錄的表格，心裡總是掙扎許多。
然而，如果沒有一些紀錄，總有那麼些「執迷不悔」的人或「不認帳」的人會抵賴。
在這樣大班級教學下（將近40人一班），要面面俱到，並不容易。
所以，就暫時捨去教授與專家千叮嚀萬交代的信念，來點「必要之惡」。
但是記住一點，懲惡不是要報復，而是給予警惕，這些記錄表的正面意義就是恭喜他，不好的記錄越來越少。而這些「惡的紀錄」也不過是一些應該要做到的常規要求（如：交聯絡簿、交回條、準時上學...）
至於重大違規，那就不必多說了。
校園安全相關管理與輔導辦法，大家就依法照流程走，不必多問了！

像最近我在教  some..., others，之前就有網友來信問這問題，請各位參考一下這篇po文：
＊  some of ...the others？談文法教學與出題今天在審書時，看見教授把  "how about" 改成 "what about"，終於解我多年的疑惑。
我們想當然爾的文法觀念是這兩個相通，但一上網查一些國外的英語教學討論版，發現真的是有點不一樣的！＊ 請參閱這些網站說明： 

 
口試方式與試題，請參閱老師的網站： ET Chere Lin‧林淑媛的小窩選擇【方式三--演說】、【方式五--對話】需要寄文稿給老師看，電子檔格式請由此下載。務必要在上台一週前先寄稿子給老師看，不然降為方式一。請在一週內填好要上台的日期。對話限兩人。加油！

修圖騙很大 英國小列教材更新日期:2011/10/01 04:21

〔編譯張沛元／綜合報導〕為避免學童受到廣告與媒體針對身材外貌所設定「不可能標準」影響並產生偏差觀念或行為，英國的小學教師今後將在課堂上告訴學生，許多雜誌封面與海報上幾近完美的模特兒，其實都是電腦修圖的結果。

這項獲得英國性別平等次官費瑟史東女士支持的教學計畫，在於警告十歲與十一歲的學童，幾乎所有的廣告圖片都經過修圖，以致許多廣告圖片所呈現的「完美程度在社會幾乎難以實現」。教師們還會告訴學童，閱讀這些雜誌會降低他們的自尊心、危及身心健康，以及要求學童思考是否「必須變漂亮才能成為好人或可愛的人」。

學校教職員從三十日起，就能下載由非營利組織「聰明媒體」（Media Smart）研發、獲得英國廣告業者以及英國政府與歐盟支持的教學套件。學童們會看到一些其實都經過數位修飾的名模與名流照片，包括知名女星綺拉奈特莉從平胸妹變成波霸，以及解釋怎麼靠修圖創造出無瑕影像或讓名模的身材更誘人。其中一張是小甜甜布蘭妮的泳裝照修圖前後對照，顯示修圖後的布蘭妮的腿更細更光滑，簡直是將修圖發揮到極致。

 

上述教學計畫是在英國政府稍早委託進行的一項呼籲採取行動避免孩童接觸性化素材的檢討之後出爐。費瑟史東說，年輕人每天都被其所面對的媒體與廣告圖像，設定了一個不可能達到的標準；有證據顯示，這種情況對自尊心有負面影響。「我希望孩子們從小就體認到，他們的價值遠比肉體皮相來得重要。」

在山上似乎手機耗電很快，原本5:20看日出，預計4:50起床梳洗，沒想到手機沒電了，
5:10我突然醒來，趕忙把老妹叫起，換好衣服，省略梳洗，衝到雲海咖啡廳的陽台，
沒想到我們是第二組到的。哈哈！
最後，凝神等待約20分鐘，太陽真的是從山上「跳」出來喔！
但是，匆忙中沒帶到相機，而且我也不相信傻瓜相機可以照好，所以，就把這美好影像攝入腦海裡...

8/22日一早7:00在台北車站東三門集合，我們乘九人座小巴上山，司機先生兼領隊。
九人的成員來自三個家庭。我和我老妹一組，另兩組都是父母帶國中的小孩。他們都很和善，因此旅遊興致不錯。他們也和我一樣是在網路訂位，只是向不同家旅行社訂的。
領隊解釋，現在國人國內旅遊喜歡小團體，各大旅行社只是入口報名，最後名單都匯到他的公司集合出團。如果各位有機會參加這種小團，覺得領隊不錯，可以留下領隊的電話，日後自己揪團找領隊帶，不必由大旅行社中間抽成。
小巴在狹窄的山路上會車都OK。山頂上有處大工程，上午有工程車出入，會車更麻煩。領隊的開車技術不錯，每個月帶團上10次雪霸農場的經驗，真不是蓋的！
9:45入山前在竹東的加油站休息，領隊買7-11的國民便當，就是我們的午餐。

之前在幾個縣市分享「聽說教學設計與評量」或是「補救教學」時，我提供這個短片--Patricia Kuhl: The linguistic genius of babies--給老師們參考。
我簡述幾個影片內容的概念：

我要鄭重說明：
         
   紙筆測驗也是多元評量的一種。
    
多元評量不是取代小考，而是小考以許多方式評量，如紙筆測驗、口頭報告、晤談、討論、實驗操作、田野調查、學習檔案...
今天看到一堆新聞媒體採訪，說甚麼多元評量「口頭報告、表演...」取代筆試，成為教育改革的重要方向，有夠暈倒。
紙筆測驗本身的命題的確要改革，好品質的紙筆測驗也可以促進學習。非紙筆測驗的多元評量如果沒有設計良好，一樣帶來教育災難。
多元評量要有良好的設計規劃，在國外已行之多年，最重要的是要有清楚的教學目標和評量規準。
以下是國內外的資源，有適當的研習機會，我會帶老師在工作坊產出。

 老媽的建議真是熟門熟路的內行！
我一開始網路訂票時想到潮州，但就只能跳月台再轉回程的車，聊表到此一遊的慰藉。
她建議我只要訂到枋寮，一樣搭預計回程2053次的自強號，
這樣就可以在枋寮出火車站，有一個多小時走走逛逛。